初中老师对学生的赠言如何激励学生？初中老师对学生的鼓励赠言有哪些实用技巧？

最近在整理教育资料，发现很多新手教师都在百度搜索“初中老师对学生的赠言”这类关键词，特别想知道怎么说话才能真的走进学生心里。我自己刚当班主任的时候，也为这个头疼过——话说重了怕伤孩子自尊，说轻了又怕不起作用。

其实吧，鼓励性赠言和普通评语还真不一样。普通评语容易陷进“成绩分析”里，而鼓励性赠言更像是一种“心灵催化剂”。比如学生拿到毕业留言时，如果看到“你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火”，那种被认可的感觉会持续很久。

那怎么写出这种效果呢？我总结了几点实操方法👇：

1. 用比喻代替说教​

   与其写“要努力学习”，不如像有些老师那样描述：“愿你像那小小的溪流，将山峰作为起点，一路奔腾勇敢地奔向生活的大海”。意象化语言更容易被青少年接受。

2. 结合具体事件强化共鸣​

   如果某个学生在运动会上拼尽全力，就可以在赠言里提一句：“还记得你冲刺时紧咬嘴唇的样子，那种坚持正是你未来的底气”。关联真实场景，学生才会觉得这不是模板话术。

3. 预设成长路径降低压力​

   对成绩中等的学生，可以用“你在……方面进步很大（具体举例），如果能在……方法上稍作调整（给明确方向），一定会收获更甜的果实”这样的结构。既肯定现状，又指向动态发展的可能性。

这里有个对比表格可能更直观：

当然啦，技巧是次要的，最关键的是让学生感受到你的关注是持续的。比如我会在期末总结时特意写道：“这个学期你帮同桌补数学的样子，让我看到了比分数更重要的光芒”——毕竟，青春期的孩子真正需要的是被“看见”，而不是被“评价”。

有些老师担心赠言会不会太感性，其实心理学上有个“期待效应”，学生会下意识朝着被鼓励的方向成长。就像有学生毕业后告诉我，他一直记得本子上那句：“不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来”，这句话在他高三刷题到凌晨时还会冒出来撑着他。

所以下回写赠言前，不妨先翻翻学生这学期的作业本、课堂笔记，甚至课间聊过的动漫，找到专属你们的记忆锚点。毕竟，带温度的鼓励才能融化成长中的迷茫。